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1. 发明申请

WO2006053971A1 DISPOSITIF MODULAIRE PERMETTANT DE REPRESENTER EN TROIS DIMENSIONS LES LIENS DE DEPENDANCE UNISSANT DES ENTITES D’UN MEME ENSEMBLE 审中-公开
标题翻译：可用于三维连接相同设置的实体的连接的模块化设备
公开(公告)号：WO2006053971A1
公开(公告)日：2006-05-26
申请号：PCT/FR2005/002821
申请日：2005-11-10
申请人： GUERDOUX, Philippe
发明人： GUERDOUX, Philippe
IPC分类号： G09B1/10 , A63H33/10 , A63F9/12
CPC分类号： G09B1/10 , A63H33/108 , G09B25/00
摘要： La présente invention a pour objet un dispositif modulaire (1) qui comprend : • des modules amovibles d'identification (2), représentant chacun un membre d'une famille et comportant chacun : " des informations identifiant et caractérisant cette personne ; " ainsi que des moyens d'assemblage (6) ; • des éléments de liaison (8) qui en s'assemblant auxdits moyens d'assemblage permettent de relier les modules amovibles d'identification (2) en fonction des liens de parenté unissant les personnes représentées par lesdits modules d'identification (2) ; • des éléments de support (13) permettant de soutenir l'ensemble constitué par les modules amovibles d'identification (2) et les éléments de liaison.
摘要翻译：本发明涉及一种模块化装置（1），包括：可拆卸的识别模块（2），每个可拆卸的识别模块（2）各自表示家庭成员，并且每个包括（i）识别和表征所述人的信息和（ii）组装装置（6）; 连接元件（8），其可以组装到组装装置，以便根据连接由识别模块（2）表示的人员的家庭关系来连接可移除的识别模块（2）。以及支撑元件（13），其支撑由可拆卸的识别模块（2）和连接元件形成的组件。

2. 发明申请

WO2005029310A2 COMMUNICATION THROUGH ARRANGEMENT OF SYMBOLIC OBJECTS 审中-公开
标题翻译：通过符号对象的布置进行通信
公开(公告)号：WO2005029310A2
公开(公告)日：2005-03-31
申请号：PCT/IB2004051790
申请日：2004-09-17
申请人： KONINKL PHILIPS ELECTRONICS NV , MARMAROPOULOS GEORGE , VU GIANG , ALSAFADI YASSAR , YASSIN AMR , ZHU KATIE
发明人： MARMAROPOULOS GEORGE , VU GIANG , ALSAFADI YASSAR , YASSIN AMR , ZHU KATIE
IPC分类号： G06F3/00 , G06F3/033 , G06F3/041 , G09B1/10 , G09B11/00
CPC分类号： G06F3/041 , G06F3/002 , G09B1/10 , G09B11/00
摘要： E-mail communication is afforded to young children not yet able to operate the user interface or to form or read e-mail messages. The child arranges symbolic blocks on a peg board in an arrangement that conveys a message which the system translates into language. The child also places on or near the pegboard a token to which a picture is affixed, the token containing the e-mail address of an intended recipient of the message, e.g. daddy. The language-form message is then transmitted by the system to the recipient as an e-mail message. The recipient can send back a symbolic counterpart of a message by entering the message in language form so that the symbolic counterpart is then displayed on the LCD of the peg board.
摘要翻译：给未能操作用户界面或形成或阅读电子邮件的幼儿提供电子邮件通信。孩子们将一个符号块放在钉板上，传达一个系统翻译成语言的信息。小孩也在挂板上或附近放置附加了图片的令牌，该令牌包含消息的预期接收者的电子邮件地址，例如，爸爸。然后，语言形式的消息由系统作为电子邮件消息发送给收件人。收件人可以通过以语言形式输入消息来发送消息的符号对应物，以便在peg板的LCD上显示符号对应物。

3. 发明申请

WO2017137816A1 EDUCATIONAL TOY SIMULATOR 审中-公开
标题翻译：教育玩具模拟器
公开(公告)号：WO2017137816A1
公开(公告)日：2017-08-17
申请号：PCT/IB2016/053651
申请日：2016-06-20
申请人： KALIA, Navneet , KALIA, Devender Dutt
发明人： KALIA, Navneet , KALIA, Devender Dutt
IPC分类号： G09B1/00 , G06F17/00
CPC分类号： G09B1/10 , G09B5/02 , G09B17/003
摘要： The present invention provides an educational toy simulator which comprises a base member (101) and a set of peg pieces (102). The base member (101) is formed of multiple layers (101a-101d), and one or more cutouts (102a) are formed in the base member (101) for receiving the corresponding peg piece (102). A slot (102c) is formed in the base member (101) to slidably receive an image display member (103) for displaying a picture through the cutouts (102a). A depth of the peg pieces (102) is smaller than a depth of the corresponding cutouts (102a). Since the image display member (103) is slidably received in the slot (102c), the displayed pictures may be changed from time to time thus providing capabilities for introducing more vocabulary to a learner in a playful way.
摘要翻译：本发明提供了一种教育玩具模拟器，其包括基座构件（101）和一组钉片（102）。基座构件101由多个层101a-101d形成，并且一个或多个切口102a形成在基座构件101中以接收相应的销钉件102。槽（102c）形成在基座构件（101）中以可滑动地容纳用于通过切口（102a）显示图像的图像显示构件（103）。销件（102）的深度小于相应的切口（102a）的深度。由于图像显示部件（103）可滑动地容纳在槽（102c）中，显示的图像可以不时地改变，因此提供了以有趣的方式向学习者引入更多词汇的能力。

4. 发明申请

WO2016134681A2 EDUCATIONAL GAME AND/OR BUILDING BLOCKS 审中-公开
标题翻译：教育游戏和/或建筑块
公开(公告)号：WO2016134681A2
公开(公告)日：2016-09-01
申请号：PCT/CZ2016000022
申请日：2016-02-18
申请人： KOSÁČCI- HRAČKY KTERÉ LETÍÍÍ S R O
发明人： KOSINOVÁ PETRA , KOSINA LUKÁŠ
IPC分类号： A63H33/08
CPC分类号： A63H33/08 , A63F2009/1022 , A63F2250/18 , G09B1/10
摘要： This educational game (the kit) is composed of at least one base plate, which is transparent, thus at least partially transparent, may be supplemented by a base plate in a variety of colours, which does not have to be transparent. The plate contains geometrically arranged protrusions, which may be round, square or triangular, or other regular shapes. Shapes,, colours, and sizes of protrusions can be in any combination on the plate. The protrusions can be replaced by suction cups. Individual rows or columns can be marked with letters or numerals. Other components of the kit are the pieces that are put onto the protrusions on the base plate and so it is possible to create shapes, letters, numbers etc. These pieces hold on the base plate by use of friction. The pieces and base plate are made of flexible material, advantageously of silicone. These pieces can have any shape, colour and size of the corresponding with the protrusions on the base plate. Other parts of the kit are templates with tasks, which is usually paper board, of the same or smaller dimensions than the base plate, on which the tasks are performed, painted shapes, letters and numbers in different colours, which the player must build on a base palate using pieces of the same colours, sizes. In the case of using a non- transparent base plate, it is possible to build a desired pattern according to the template (the task), which is only next to the plate. This exercise is for more advanced children. In the next version the pieces can have on the top side the printed or otherwise depicted figures, letters or other characters, which allow you to play more, the already known, games that can be played even from the other side (the reverse).
摘要翻译：这种教育游戏（套件）由至少一块透明的底板组成，因此至少部分透明，可以用不同颜色的底板补充，这种底板不必是透明的。板包含几何排列的突起，其可以是圆形，正方形或三角形，或其他规则形状。形状，颜色和突起的大小可以在板上以任意组合。突起可以用吸盘替代。单独的行或列可以用字母或数字标记。套件的其他部件是放在底板突起上的部件，因此可以创建形状，字母，数字等。这些部件通过摩擦力固定在底板上。部件和底板由柔性材料制成，有利地由硅树脂制成。这些部件可以具有与基板上的突起相对应的任何形状，颜色和尺寸。该套件的其他部分是带有任务的模板，这些任务通常是纸板，其尺寸与执行任务的底板相同或更小，尺寸相同或更小，玩家必须在其上执行不同颜色的涂漆形状，字母和数字使用相同颜色，大小的碎片的基础上颚。在使用不透明底板的情况下，可以根据模板（任务）建立期望的图案，该图案仅在板的旁边。此练习适用于更高级的孩子。在下一个版本中，作品可以在顶部印刷或以其他方式描绘的数字，字母或其他角色，这使您可以播放更多已知的甚至可以从另一侧播放的游戏（相反）。

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