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1. 发明授权

KR102423597B1 아미노산 조립세트 및 아미노산 기본모듈 有权
公开(公告)号：KR102423597B1
公开(公告)日：2022-07-22
申请号：KR1020220019659
申请日：2022-02-15
IPC分类号： G09B23/26 , G09B1/32 , G09B19/10

2. 发明授权

KR102295319B1 학습 큐브 有权
公开(公告)号：KR102295319B1
公开(公告)日：2021-08-30
申请号：KR1020200107692
申请日：2020-08-26
IPC分类号： G09B1/32 , G09B19/02 , G09B19/06
摘要： 본발명은, 제1 결합영역을구비하는제1 바닥면과, 상기제1 바닥면과결합되는제1 벽면을가지는제1 블럭; 제2 결합영역을구비하는제2 바닥면과, 상기제2 바닥면과결합되는제2 벽면을가지는제2 블럭; 및상기 1 결합영역및 상기제2 결합영역이중첩된상태에서상기제1 결합영역및 상기제2 결합영역을결합시키는결합피스를포함하고, 상기결합피스에의해상기제1 블럭과상기제2 블럭이결합된상태에서, 상기제1 벽면과상기제2 벽면은서로마주하도록배열되는, 학습큐브를제공한다.

3. 实用新型

KR20180001021U 조립식 입체교구 有权
标题翻译：组装式固体教育器械
公开(公告)号：KR20180001021U
公开(公告)日：2018-04-13
申请号：KR20160005737
申请日：2016-10-05
申请人： 임익수
发明人： 임익수
IPC分类号： G09B23/04 , A63H33/10 , A63H33/12 , G09B1/04 , G09B1/32
CPC分类号： G09B23/04 , A63H33/107 , A63H33/12 , G09B1/04 , G09B1/32
摘要： 조립식입체교구가개시되어있다. 개시된조립식입체교구는연결구(100)와인접하는다른연결구사이를튜브에의해연속적으로연결하여형성되는다면조립체(300); 및상기다면조립체(300)의외면에감기어, 다면조립체(300)의부위별단면형태를가늠할수 있도록하는탄성밴드(400)를포함하며, 상기다면조립체(300)의튜브(1)와다른다면조립체의튜브를묶음결합하여다면조립체간을조합할수 있는결합부재(500)를더 포함하는것을특징으로한다.
摘要翻译：公开了一种预制立体镜。所公开的组装立体单元包括通过在连接器100的不同连接端子之间连续连接管形成的多面组件300; 并且缠绕在多面组件300的外表面上的弹性带400以测量多面组件300的横截面形状，以及用于通过捆扎多面组件的管来组装多面组件的接合构件（500）。

4. 发明公开

KR1020170085850A 미술놀이를 이용한 개념학습방법 审中-实审
标题翻译：使用艺术剧的概念学习方法
公开(公告)号：KR1020170085850A
公开(公告)日：2017-07-25
申请号：KR1020160005500
申请日：2016-01-15
申请人： 이봉재
发明人： 이봉재
IPC分类号： G09B11/10 , G09B19/00 , G09B1/32
摘要： 본발명은미술놀이를이용한개념학습방법에관한것으로서, 더욱상세히설명하면유아들이큐브(cube)를통한미술놀이를통해사물(단어)에대한의미와개념을확장하여쉽고재미있게문자에대한사물, 소리를함께습득하여사물이갖는개념과문자원리를학습할수 있는것을특징으로한다.
摘要翻译：本发明涉及使用艺术游戏的概念学习方法，更具体地说，本发明通过立方体通过艺术游戏来扩展对象（词）的含义和概念，并学习事物的概念和性质原则。

5. 实用新型

KR200456699Y1 발광 및 탄성기능을 갖는 학습용 조립식 볼 有权
公开(公告)号：KR200456699Y1
公开(公告)日：2011-11-11
申请号：KR2020100005374
申请日：2010-05-24
申请人： 강성기
发明人： 강성기
IPC分类号： G09B23/06 , G09B23/40 , G09B23/22 , G09B1/32 , G09B19/00
摘要： 본 고안은 탄성을 갖는 동시에 내부에서 빛이 발광가능한 볼을 초중등학생들이 사전에 아무런 준비없이 제작이 가능한 학습용 조립식 볼에 관한 것이다.
본 고안은 기공(1)을 갖고 있는 발포합성수지입자의 표면부에 접착층(2)을 도포한 기본입자,
상기한 기본입자들을 중공부(5)를 갖도록 원형으로 구성하고 내부에 발광소자(7)을 내장한 내핵(10),
상기한 기본입자들을 원형으로 구성한 외핵구(20),
그리고 상기한 내핵의 표면부에 외핵구(20)들을 적층하여 구성한 외핵(50)으로 구성한 발광 및 탄성기능을 갖는 학습용 조립식 볼을 제공하여 아무런 사전지식이나 손재주가 없어도 얼마든지 제작하여 빛의 산란, 지구의 내핵외핵구조 그리고 빛의 산란현상 등을 손쉽게 이해할 수 있게 되었다.

6. 发明公开

KR1020100010106A 유아 학습용 자석블록 有权
标题翻译：使用儿童教育的磁性块
公开(公告)号：KR1020100010106A
公开(公告)日：2010-02-01
申请号：KR1020080070951
申请日：2008-07-22
申请人： 이규휘
发明人： 이규휘
IPC分类号： G09B1/32 , G09B1/38 , A63H33/00 , A63F3/00
CPC分类号： G09B1/38 , A63F2003/0081 , A63H33/00
摘要： PURPOSE: A magnetic block for early childhood learning is provided to build additional varying 3D workpieces by improving a magnetic combination force between block bodies. CONSTITUTION: A vacant fixing cap(20) is inserted into a block body(10). A magnet member(30) is accepted inside the fixed cap and the polarity of the magnet member is partitioned into top and bottom sections. The fixed cap forms an appropriately sized window to prevent the magnet member from separating.
摘要翻译：目的：提供一种用于幼儿学习的磁性块，通过改善块体之间的磁性组合力来构建额外的变化的3D工件。构成：将空的固定帽（20）插入块体（10）中。磁体构件（30）被接纳在固定盖内部，并且磁体构件的极性被分隔成顶部和底部。固定盖形成适当尺寸的窗口，以防止磁体部件分离。

7. 实用新型

KR2020090006411U 학습용 교구 세트 无效
标题翻译：工具用于研究
公开(公告)号：KR2020090006411U
公开(公告)日：2009-06-29
申请号：KR2020070020610
申请日：2007-12-24
申请人： 유봉관
发明人： 유봉관
IPC分类号： G09B1/04 , G09B1/00 , G09B1/32
摘要： 본 고안은 학습용 교구 세트에 관한 것으로, 보다 상세하게는 투명한 재질의 점착판의 일측면에는 점착면이 형성되어 타면에 학습지를 대어 접착면에 학습지에 표시된 학습내용에 따라 블럭을 부착할 수 있어 사용이 편리하고 학습효과를 높일 수 있는 학습용 교구 세트에 관한 것이다.
본 고안에 따른 학습용 교구 세트는, 베이스판과, 상기 베이스판의 전면에 포개지고 상기 베이스판과 포개지는 면의 반대측 면에 투명한 점착제가 도포된 점착면이 구비된 투명한 재질의 점착판이 포함된 학습판과, 전면에 학습내용이 표시되어 그 전면이 상기 점착판의 전방에서 보이도록 상기 베이스판과 점착판 사이에 끼이는 적어도 하나 이상의 학습지와, 상기 학습지의 전면에 표시된 학습내용에 따라 상기 점착판의 점착면에 부착되는 적어도 하나 이상의 블럭을 포함하여 구성된 것을 특징으로 한다.
교구

8. 发明授权

KR100771657B1 STICKER FOR TEACHING DEVICE 无效
标题翻译：用于教学设备的贴纸
公开(公告)号：KR100771657B1
公开(公告)日：2007-10-30
申请号：KR20070076396
申请日：2007-07-30
申请人： GO JONG TAEK
发明人： GO JONG TAEK
IPC分类号： G09B1/36 , G09B1/32
CPC分类号： G09B1/06 , G09B1/16
摘要： An attaching plate for teaching is provided to maintain a bonding force of adhesives for a long time by exposing the adhesives during a bonding time. An attaching plate for teaching includes a teaching plate(20), a both sides adhesive paper(30), and a complementary plate(50). The teaching plate has a plurality of penetration holes, and is composed of any one of a paper, a synthetic resin film sheet, non-woven fabric, and a felt paper. Adhesives are spread on both sides of the both sides adhesive paper. A rear plane of the teaching plate is attached to a front plane. A rear plane of a design displaying material is attached to a front part which is exposed through the penetration holes of the teaching plate. The complementary plate is attached to a rear plane of the both sides adhesive paper, and is composed of any one of the paper, the non-woven fabric, the felt paper, the synthetic resin or a sponge.
摘要翻译：提供用于示教的安装板，用于在粘合时间期间通过暴露粘合剂来长时间保持粘合剂的粘结力。用于示教的安装板包括教学板（20），双面粘合纸（30）和互补板（50）。该教具板具有多个贯通孔，由纸，合成树脂薄膜片，无纺布，毛毡纸中的任一种构成。粘合剂分布在双面胶纸的两面。教学板的后平面附着在前平面上。设计显示材料的后平面附着到通过教学板的穿透孔暴露的前部。互补板附接到两侧粘合纸的后平面，并且由纸，无纺布，毡纸，合成树脂或海绵中的任何一个构成。

9. 发明公开

KR1020050082275A 목재교구용 작업지 및 그를 이용한 공작방법 失效
标题翻译：木工教学工具的工作表和使用工作表制作手工的方法
公开(公告)号：KR1020050082275A
公开(公告)日：2005-08-23
申请号：KR1020040010689
申请日：2004-02-18
申请人： 송미정
发明人： 송미정
IPC分类号： G09B1/00 , G09B1/32 , G09B1/40 , A63F7/00
CPC分类号： G09B1/40 , A63F7/00
摘要： 본 발명은 목재교구를 이루는 다양한 치수 및 형상의 블록을 서로 연결하여 소정의 사물형태를 만들어 내기 위하여 이용되는 작업지 및 그 작업지를 이용한 공작방법에 관한 것이다. 본 발명의 일측면에 따르면, 소정의 도형 형상의 밑그림이 표시되어 있는 기재(11, 21)와; 상기 기재(11, 21)의 적어도 일측면 상에 도포되는 점착층(12, 22a)과; 상기 점착층(12, 22a) 상에 형성되어 있는 보호 커버(13, 23a);로 이루어지며, 상기 기재(11, 21)에는 상기 밑그림을 따라서 절취 가능한 절취선부(24)가 형성되어 있는 것을 특징으로 하는 목재교구용 작업지 및 그를 이용한 공작방법이 제공된다. 본 발명의 또 다른 측면에 따르면, 기재(11, 21)와; 상기 기재(11, 21)의 적어도 일측면 상에 도포되는 점착층(12, 22a)과; 상기 점착층(12, 22a) 상에 형성되어 있고 소정의 도형 형상의 밑그림이 표시되어 있는 보호 커버(13, 23a);로 이루어지며, 상기 기재(11, 21) 및 상기 보호 커버(13, 23a)에는 상기 밑그림을 따라서 절취 가능한 절취선부(24)가 형성되어 있는 것을 특징으로 하는 목재교구용 작업지 및 그를 이용한 공작방법이 제공된다.

10. 发明公开

KR1019980033667A 모의시험의 오엠알스피드 채점 및 평가방법 无效
标题翻译：欧姆速度评分和模拟测试评估方法
公开(公告)号：KR1019980033667A
公开(公告)日：1998-07-25
申请号：KR1019980016216
申请日：1998-05-07
申请人： 김기영
发明人： 김기영
IPC分类号： G09B1/32
摘要： 대학 수학 능력시험을 치르는 중·고교생에 있어 모의고사를 여러번 치루어 실제 수능시험에 철저히 대비하여야 함은 자명하다. 그러나 현재의 모의고사를 실시한 이후 컴퓨터로 채점을 하게되는 방식으로는 결과와 평가를 기다리는 시간이 매우 길어지므로 간단한 구성만으로도 충분히 자신의 성적결과는 물론 결과에 따른 평가도 정확히 해낼수 있는 방법을 밝혔다.

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